《中央黨校學習筆shi)恰/div>
2020-02-11 11:55:00
來(lai)源︰中國紀檢監察報
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【字(zi)號(hao)︰大(da)  】【打(da)印

   

  羊城(cheng)晚報出版社

  李宜航是羊城(cheng)晚報社副社長,他把自己在(zai)中央黨校學習一(yi)年的(de)理性思考,結(jie)集為(wei)《中央黨校學習筆shi)恰芬yi)書。作為(wei)一(yi)名讀者,通讀全(quan)書,我從中看到了(liao)思想(xiang)的(de)威(wei)力,讀出了(liao)黨校理論教育的(de)價值(zhi),也觸摸(mo)到了(liao)一(yi)名黨員領(ling)導干部的(de)心路修煉之旅,更感受到了(liao)作為(wei)一(yi)名黨校教員沉甸甸的(de)使命與責(ze)任,那就是要讓(rang)信仰根植(zhi)理性,讓(rang)人生充滿意(yi)義。

  本書呈(cheng)現了(liao)共產黨cheng)宋(song)按da)的(de)靈魂,有“高度”。人的(de)生命必須在(zai)尋找意(yi)義中走向(xiang)崇高,而崇高的(de)靈魂需要不斷接受洗禮,黨校就是黨性修煉的(de)殿堂。如果說趨(qu)利(li)避害(hai)、維持(chi)自身生命的(de)存在(zai)和(he)延續,是所有生物具備的(de)自然本能的(de)話(hua),那麼,對(dui)于人來(lai)說,生命是建立于自然存在(zai)之上而又超越于自然存在(zai)的(de)文(wen)化存在(zai),一(yi)個真正的(de)生命的(de)價值(zhi)在(zai)于意(yi)義。人的(de)生命本質(zhi)不是先天的(de),而是在(zai)自我的(de)選(xuan)擇(ze)和(he)創造中不斷生成的(de),是自己“學以成人”,在(zai)生命實踐和(he)社會(hui)交往中接受了(liao)和(he)生成了(liao)什麼樣的(de)文(wen)化密碼(ma),他就具備什麼樣的(de)本質(zhi)和(he)靈魂。對(dui)于共產黨cheng)死lai)說,他們生命的(de)意(yi)義和(he)價值(zhi)就在(zai)造福人民的(de)奮(fen)斗和(he)實踐中。為(wei)了(liao)人類解放而可以犧(xi)牲自己的(de)一(yi)切,包括生命,也在(zai)所不惜,視死如歸(gui)。正如馬克(ke)思所指(zhi)出的(de)︰“如果我們選(xuan)擇(ze)了(liao)最能為(wei)人類而工作的(de)職(zhi)業,那麼,重擔就不能把我們壓(ya)倒,因為(wei)這是為(wei)大(da)家作出的(de)犧(xi)牲;那時(shi)我們所享受的(de)就不是可憐(lian)的(de)、有限的(de)、自私的(de)樂趣,我們的(de)幸福將屬(shu)于千百萬(wan)人,我們的(de)事業將悄然無聲(sheng)地存在(zai)下去,但是它會(hui)永遠發(fa)揮(hui)作用(yong),而面對(dui)我們的(de)骨灰,高尚的(de)人們將灑下熱淚。”崇高的(de)靈魂不是先天的(de),偉大(da)的(de)人生也不是天定(ding)的(de),而是在(zai)不斷的(de)修煉中走出來(lai)的(de)。對(dui)于我們共產黨cheng)死lai)說,黨校可謂靈魂修煉的(de)一(yi)個神聖殿堂,在(zai)這里一(yi)個又一(yi)個靈魂得到洗禮而變(bian)得純(chun)潔(jie)和(he)高尚,走出了(liao)一(yi)批(pi)又一(yi)批(pi)立場(chang)堅定(ding)的(de)無產階zhun)墩絞俊U綾臼樽髡咚擔喝胙?de)第一(yi)天,我給自己這樣的(de)解釋ting)何乙 偷匠景@錚 zai)這片神奇的(de)土地上,悄悄地尋找共產黨cheng)說de)“精神密碼(ma)”;我要做一(yi)枚(mei)安(an)靜的(de)行者,踏訪通往中國夢的(de)基(ji)因譜和(he)路線圖……我想(xiang)回到初心,回到舉起右(you)手(shou)那一(yi)刻的(de)思考︰我們從哪里來(lai),要到哪里去?

  本書彰顯了(liao)馬克(ke)思主義的(de)真理力量,有“深度”。真信真用(yong)馬克(ke)思主義的(de)基(ji)礎是要真懂,用(yong)真正的(de)馬克(ke)思主義“以理服人”。正如習近平(ping)總書記在(zai)慶(qing)祝中國共產黨成立95周(zhou)年大(da)會(hui)上的(de)講(jiang)話(hua)中所指(zhi)出的(de),“理論上不徹(che)底,就難以服人。” 只(zhi)有抓住了(liao)事物本質(zhi)的(de)有“深度”的(de)理論,才能夠抓住人的(de)靈魂,凝聚成為(wei)改造世界解放人類的(de)強大(da)物質(zhi)理論。黨校就是一(yi)個通過系統的(de)理論學習,為(wei)偉大(da)而堅定(ding)的(de)馬克(ke)思主義信仰提供(gong)理性基(ji)礎的(de)神聖家園。正如本書作者所說︰中央黨校作為(wei)我們黨的(de)最高學府,要為(wei)黨的(de)重大(da)創新理論提供(gong)學理支撐(cheng)、分析範式,就必須找得準(zhun)學術接口、講(jiang)得明邏輯起點、理得清哲學維度、守得牢立論基(ji)礎,能讓(rang)學員知其然更知其所以然,搭(da)得穩“四梁八柱”。正是基(ji)于這樣的(de)對(dui)真理的(de)渴望(wang)和(he)崇高的(de)追求,本書作者在(zai)中央黨校如饑似渴地汲cheng) 偶岫ding)信仰的(de)理論滋養,培植(zhi)著共產黨cheng)思岫ding)信念的(de)理性根基(ji)。本書作者有感而發(fa)︰我們學習的(de)目(mu)標是做馬克(ke)思主義、習近平(ping)新lv)shi)代中國特色社會(hui)主義思想(xiang)的(de)“忠誠(cheng)信奉者、堅定(ding)實踐者、有力傳(chuan)播者”,如果精華沒(mei)hui)姓zhang)握(wo)、大(da)意(yi)沒(mei)hui)型ㄏ ?礱mei)hui)猩罨  薔褪遣緩細ge)!只(zhi)有達到了(liao)理論自覺、文(wen)化自信、思想(xiang)解放、價值(zhi)觀(guan)先進(jin),才叫過了(liao)關啊。

  本書充滿著深刻的(de)問題意(yi)識和(he)清新的(de)時(shi)代氣息,有“溫度”。各級領(ling)導干部到黨校學習,不僅要學習理論掌(zhang)握(wo)知識,還要鍛煉黨性堅定(ding)信仰,更要把自己塑造成為(wei)一(yi)個敢(gan)于斗爭和(he)善(shan)于斗爭的(de)無產階zhun)墩絞浚 ?災掠yong),解決問題,造福人民。延安(an)時(shi)期,毛澤東兼任中央黨校校長,他在(zai)一(yi)次講(jiang)話(hua)中說︰“我們辦黨校,就是要使我們同(tong)志的(de)政治水(shui)平(ping)和(he)理論水(shui)平(ping)提高一(yi)步,使我們黨更加統一(yi)。”中央黨校是輪訓培訓黨的(de)高中級干部和(he)理論骨干的(de)最高學府,是學習、研究(jiu)、宣傳(chuan)馬克(ke)思列寧(ning)主義、毛澤東思想(xiang)、鄧小平(ping)理論、“三(san)個代表” 重要思想(xiang)、科學發(fa)展觀(guan)、習近平(ping)新lv)shi)代中國特色社會(hui)主義思想(xiang)的(de)重要陣地,是進(jin)行黨性鍛煉的(de)重要渠道。學而不思則罔(wang),思而不學則殆,學習與思考、勤學與善(shan)思是相(xiang)互聯系和(he)相(xiang)輔(fu)相(xiang)成的(de)。學習和(he)思考的(de)目(mu)的(de),全(quan)部在(zai)于運用(yong),要在(zai)提升自身思維高度和(he)理論深度的(de)基(ji)礎上,時(shi)刻關注鮮活的(de)時(shi)代問題,運用(yong)馬克(ke)思主義的(de)世界觀(guan)和(he)方法論分析問題和(he)解決問題。這也是本書作者的(de)初心,他感嘆道︰“在(zai)中央黨校研修一(yi)年,最重要的(de)是理論學習,掌(zhang)握(wo)和(he)運用(yong)辯證唯物主義和(he)歷史唯物主義,掌(zhang)握(wo)貫穿其中的(de)馬克(ke)思主義立場(chang)、觀(guan)點、方法,深入認識共產黨chi)湊媛傘?緇hui)主義建設(she)規律、人類社會(hui)發(fa)展規律。說白了(liao),文(wen)章有文(wen)采還在(zai)其次,甚至是‘末(mo)節’;‘熟知未必真知’,有沒(mei)hui)興枷xiang)高度、有沒(mei)hui)欣礪凵畽取 忻mei)hui)醒 跫壑zhi)、有沒(mei)hui)兄zhi)導意(yi)義才是關鍵(jian)。”bi)腔ji)于這樣的(de)問題意(yi)識,本書始(shi)終(zhong)堅持(chi)理論與實際相(xiang)結(jie)合,處處體現著用(yong)經典理論對(dui)時(shi)代問題的(de)熱切關注,讓(rang)讀者閱(yue)讀的(de)過程中無時(shi)無刻不在(zai)感受著時(shi)代的(de)“溫度”。

  〔作者董振(zhen)華系中共中央黨校(國家行政學院)哲學教研部副主任、教授〕

作者︰  編輯︰後(hou)晨  
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